lunes, 21 de febrero de 2011

¿Cuál es la relación del diseño con el arte y la artesanía?


Las relaciones del diseño con el arte y la cultura, históricamente el diseño ha sido reflejo de herramientas de conocimiento de los esfuerzos que ha realizado el ser humano para relacionar e integrar el arte y la cultura en la industria. (Pevsner).

Al hablar de diseño generalmente debe haber una razón proyectual para ser concebido, es decir, tiene como propósito la intención de ser producido y de ser industrializado. 

En el arte por ejemplo, a menudo los artistas se oponen a cualquier sistema de producción industrial , por la razón de ver estandarizada su creatividad y de verla convertida en un producto más del mercado de la industria.

Dos lenguajes aparentemente opuestos. Uno, científico y "experimentado", sujeto a valores de verdad o falsedad; y el otro poético y expresivo que por su alto grado de ambiguedad no admite juicios ni condiciones. Aunar en un sólo lenguaje estas dos formas distintas de expresión, el lenguaje del arte y de la industria seguirá siendo todo un reto.

Por otro lado la relación de la artesanía con el arte y el diseño, tienen en común la expresión plástica, el estilo, la concepción de una idea, de un sentimiento, de una realidad por resolver, de creatividad, de emoción, de una vivencia que quiere ser reconocida. La artesanía representada en el objeto artesanal es un identificador de las culturas, y  sin embargo  ha sido menospreciada por la mayoría, identificándola como un arte menor.
La industrialización de objetos artesanales ha ido sacrificando el valor simbólico y cultural de muchas regiones.

¿Qué es el diseño en general?


El diseño se puede concebir como la herramienta cognoscitiva por excelencia en la que se desarrolla y se especializa el ser humano para poder descubrir, entender, recrear, representar, interpretar, intervenir, y producir objetos y o productos del mundo al cual pertenece; con la intención de solucionar problemas de diseño de su entorno.

El diseño se concibe como práctica y creativa, que a la hora de proyectar se recurren a acciones que le son propias al diseño, a través de actividades visibles y no visibles, que operan en los modos de pensar racional e intuitivo; cada uno con su especialidad para entender y procesar la información que tiene ante ella.

Las actividades no visibles son caracterizadas por procesos psicológicos, que dan lugar a estos dos modos de pensar. Por un lado dan lugar a la actividad racional, analítica, lógica, secuencial, convergente y tiene reglas; esta actividad es propia de lado izquierdo del cerebro. Por otro lado está la actividad que está ubicada en el lado derecho del cerebro y es regida por el hemisferio superior, cuya especialidad es la de ser creativo, intuitivo, perceptivo, divergente, interpretativo, no tiene reglas, y apela a toda una cantera de experiencias que la vida le provee.

domingo, 20 de febrero de 2011

"Es imposible enseñar a diseñar".

Bueno, el saber diseñar es una condición intima y esencial que tiene toda persona que emprende esta ruta. Debe dar cuenta de identificar, entender, experimentar y sentir los problemas de diseño a la hora de diseñar. Entonces, el enseñar a diseñar es mucho más complejo, puesto que la condición del acto de diseño tiene una carga de responsabilidad de su propio saber, entender y conocer, para lograr solucionar un problema de diseño. Dependerá de varios factores de formación personal que nos ha brindado la vida. Es decir es un acto personal.

¿Será esta la razón por la que es imposible enseñar a diseñar?

El arte de "enseñar a diseñar" que no es tarea fácil puesto que sólo se aprende haciendo, implicaría una acomodación de conceptos y procedimientos a los dos modos de pensar; racional e intuitivo, específicamente en el aprendizaje del diseño. Es decir se aprende a pensar, a dar soluciones de diseño a problemas reales de la vida cotidiana; en donde se deben tener en cuenta varios de los factores que intervienen a la hora de diseñar. Como por ejemplo, factores sociales, culturales, económicos, políticos y personales, y desde la mirada del diseñador que también interviene en el mismo acto de diseño. Su resultado fuere cual fuere deberá ser significativo.

Aprender haciendo es una estrategia pedagógica, que pertenece a los modos de cómo aprende una persona, es la aplicación práctica para desarrollar además de destrezas y habilidades, autonomía en el aprendíz, para que sea él, el responsable de su propio saber y conocer.

Saber diseñar, es querer comprender mejor el mundo.